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2022版新課標發布,英語學科將有哪些重要變化?一文讀懂

作者:時間:2022-04-24

       近日,教育部印發《義務教育英語課程標準(2022版)》(下文簡稱新課標),新的方案和標準將在今年秋季開始執行。

點擊下方鏈接,可跳轉至教育部官網下載2022版新課標:

教育部關于印發義務教育課程方案和 課程標準(2022年版)的通知

       這份長達201頁的新課標是全國教材編寫和中考試卷編寫的唯一官方標準,將直接影響未來十年中考的命題方向。       

       今天,小編就帶領大家抓住關鍵點,了解英語新課標到底進行了哪些方面的改動。

01 分級標準改變

       在2011版課標中,義務教育階段分為5個等級。在2022年新課標中,義務階段的英語改為四個等級。

       值得注意的是,以前的課程標準,對小學一、二年級的學生英語能力是沒有明確要求的,在2022版新課標對低年齡的學生有了明確要求。同時,“一、二、三”出現了“+”級別,這個“+”為了學有余力的學生提供更多選擇。

       對應2022年4月發布的《教育部辦公廳關于做好2022年中考命題工作的通知》一文中“試卷過易難以體現區分度”這一段話,意味著英語不再有明確的年級限制,國家鼓勵學有余力的學生在扎實學好課本內容的基礎上,做一定的提升,去滿足“+”部分的能力需求。

《教育部辦公廳關于做好2022年中考命題工作的通知》

02 詞匯量要求增加

       2011版課標中,對于參加中考的學生,詞匯量要求是1600個,200-300個短語,而在新課標中,三級“+”的標準變成了1800個單詞,并可以根據實際情況,接觸并學習相關主題范圍內的200個單詞以及習慣用語和固定搭配。所以,新課標要求2000個詞匯量,比原來增加25%,并要求活學活用。

03 閱讀理解能力要求提高

       原先的2011版課標對于閱讀部分,提了7點要求,而新課標,對于閱讀部分一共提供13+3要求。同時,要求三至四年級課外閱讀量達到1500-2000詞,五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞,初中課外閱讀量達到150000詞。

       2011版課標里,只要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關系”,而在新課標中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關系”,同時還要求“理解多模態語篇中非文字資源傳達的意義”,這就是為什么高中課標會強調“聽說讀看寫”五項能力并行。新課標甚至還要求分析作者觀點,了解作者的態度,去了解整個語篇的結構,從而提高整體的邏輯水平。

       很明顯,新課標對閱讀要求的字數變多,難度變大,突出強調了孩子對英文文章要求更深層的理解。預計中考英語閱讀理解的難度會加大,這一模塊將成為主要的扣分點。

04 模板化寫作不再適用

       在寫作部分,新課標對于義務階段的學生的英語語言能力的綜合應用能力要求相比以前,也有了明顯的提高。

       比如,要求“以書面語篇的形式,描述和介紹身邊的任何事物,表達情感、態度和觀點”,這些寫作要求其實以前是對標高中課標的。同時,還要求學生在口頭和書面表達中,能夠自我修正,用語得當。

《義務教育英語課程標準(2022版)》

       在“+”要求里,更要求“恰當質疑語篇當中的內容、觀點,解釋不合理之處”。這要求學生們具備“批判性思維”,也就是核心素養里的critical thinking,而這些是初中學段很容易被忽略的。

       新課標的英語寫作不再僅是要求模式化寫作,而是一定要發表自己的觀點,做到“言之有物,言之有理,言之有序”。

05 考察方向的變化

       教學重心將從重結果回到重過程,學生的思維能力培養、探究能力培養和做事能力培養將成為最重要的教學任務。

       那么,命題改革的方向就是:強化對思維過程、探究過程和做事過程的測量和評價,從注重考查記憶理解的結果到注重考查思維過程、探究過程和做事過程的發展水平。試題任務所要驅動的,不是單純的記憶和理解,而更關注思考、探究、做事的開啟、過程和結果。這種測試重心的變革,也是標準化考試問世以來不斷改進、不懈努力的方向。

       北京師范大學程曉堂教授在《義務教育英語課程發展的新方向》的講座上也提及:英語教學會從學習英語知識轉向培養實際運用能力。

點右側鏈接,可觀看講座回放:https://meeting.tencent.com/live/6204188454687863137

       程曉堂教授指出未來英語將更注重考試命題的素養立意。考察內容將以課程標準為依據,著重考察學生在解決真實問題,完成真實任務的過程中體現出的語言能力,文化意識,思維品質和學習能力,緊密聯系社會實際和學生的生活學習經驗,重點考察學生的價值觀,文化意識,思維過程,以及綜合運用英語解決問題的能力,創造條件組織聽力和口語考試,逐步加大聽力和口測的比例。

寫在最后

       從雙減再到新課標,國內的英語教學正在經歷著巨大的變化,未來的英語教育將更加聚焦學科核心素養。

       回顧三十年來的教育之路,在英語教育教學領域,馬承英語總部一直默默耕耘,步步沉淀,堅定跟隨國家基礎教育改革的步伐,積極探索并完善升級教育培訓模式和服務體系。

       在新課標理念的指引下,總部以“培根鑄魂,啟智潤心”為使命,精心設計推出馬承英語“青少年文化素養”項目,在素質教育領域構建新發展格局,著力培養具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的時代新人,塑造全面發展的中國青少年!

       總部真誠期待和更多的朋友們一起并肩前行,共同助力滿足多元化的教育需求,為實現教育理想全力以赴!

【免責聲明】本篇文章部分內容源自網絡,版權歸原作者所有。經編者收集整理后,僅作純公益學習分享,供大家參考。

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